El conocimiento tiene la característica central de la provisionalidad sujeta a refutaciones, en la ciencia no hay tal cosa como verificación sino la corroboración transitoria. Los dogmatismos equivalen a ideologías en el sentido más generalizado del término, lo cual significa asunto terminado, cerrado e inexpugnable. La libertad de expresión, la ausencia de imposiciones curriculares y los contraincentivos que genera la tragedia de los comunes conspiran contra la educación como transmisión de valores del respeto recíproco.

Con su inconfundible estilo irónico pero fundamentado en datos, Walter Castro analizará el saldo más dramático de la pandemia: un mayor número de chicos pobres más atrapados por la pobreza y la ignorancia y con menores oportunidades. ¿A quién le duele esta pobreza? "Seguro que a algunos funcionarios", ironiza Castro, "aquellos quienes juzgaron esencial que los maestros jóvenes se queden en sus casas, como así también a los maestros, que, preocupados por el futuro de los niños más vulnerables, se consideraron más esenciales que un médico.

El tema de la formación en arte y para el arte tiene vertientes distintas, aunque en el sistema educativo argentino y desde los CBC de la Ley 24.195, las metas son claras. Sin embargo, y por razones ideológicas, se busca más "divertir" que "enseñar", generando una dualidad/contradicción "clásica versus popular" que, incluso, está mal definida y, por tanto, no se operacionaliza adecuadamente.

Más allá de los contenidos en particular que sedictan en el aula, el sistema educativo educa a millones de personas a través de sus reglas formales e informales.¿Qué tipo deCiudadano nos invita a ser un sistema como el actual?

La Educación: algo demasiado importante para que lo administre el Estado

Realizado el 15 de septiembre de 2021 con Adrian Ravier

Durante este encuentro, Alieto Guadagni brindará un detallado panorama de nuestra situación educativa en el nivel primario, secundario y universitario.

El objetivo de la presentación es señalar que las universidades de un país están inmersas crecientemente en una red de educación superior transnacional. La misión de la universidad fue preservar e incrementar el conocimiento con el fin también de transmitirlo. La existencia de una oferta universitaria multidisciplinaria permite profundizar y ofrecer los distintos aspectos de la cultura en forma integral pero también desde una perspectiva particular. Con ello, cada universidad delimita el carácter de su vida académica. Esta oferta múltiple se enriquece por el aprendizaje virtual.

Descripción: El Dr. Gabriel Zanotti brindó un resumen de los libros y de los principales artículos de Luis J. Zanotti, desde 1958 hasta 1991. Luis Jorge Zanotti nació en Buenos Aires en 1928 y se recibió de Maestro Normal Nacional y Profesor de Pedagogía por la UBA. Ejerció la docencia en todos los niveles y fue titular de Política Educacional en la UBA desde 1968. Fue autor de diversos libros y artículos en su especialidad, que abarcan desde reformas al sistema secundario hasta novedosas propuestas de libertad de enseñanza. Murió en 1991 siendo Jefe de Editoriales del Diario La Nación.

La Inteligencia Artificial (IA) constituye la más importante derivación operada en la computer science relacionada con la construcción de máquinas inteligentes que se espera igualen o superen la capacidad del pensamiento y del comportamiento humano. Lo anterior puede sintetizarse manifestando que la IA “replica o simula la inteligencia humana en las máquinas”.

Desde hace años las plataformas bobas y las inteligentes se han desarrollado para distintos juegos. Ya ellas son mas eficientes que el hombre en algunos como el ajedrez y el go.También desde hace años disponemos de plataformas inteligentes imperfectas para el autoaprendizaje de niños en la matemática y la lengua. Es altamente probable que en pocos años estas plataformas logren procesos óptimos para ser aplicados en la escuela primaria. En esta charla del smeinario de Libertad Educativa, analizamos este tema y sus consecuencias junto al especialista Alberto C. Taquini (h)